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| 遵循数学学习心理,创设自主学习环境 | |
| 引用本文： | 张晞.遵循数学学习心理,创设自主学习环境[J].基础教育研究,2014(5). |
| 作者姓名： | 张晞 |
| 作者单位： | 淮安市繁荣小学; |
| 摘 要： | 正学习环境,是指供学习者学习的外部条件,它直接或间接地影响着学生自主学习的效果。目前,如何创设有利于小学生自主学习能力形成的数学课堂学习环境,是国内数学界很多同仁共同关注的问题。有效的课堂学习环境不仅是指教室环境的创设,也指学习者的情感、能力、方法等内部环境的创设,有时内因比外因更加重要。本文试从抓住学生的学习心理、关注方法的指导、优化资源提供三个方面,浅显地谈谈自己对遵循小学生数学学习心理规律创设有效自主学 |
| 关 键 词： | 自主学习环境 学习过程 折线统计图 教室环境 复式统计表 学习课堂 教学策略 课堂教学 知识的基础 面积单位 |
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