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| 运用同类比较,深度解读文本——以《春》和《春风》两篇课文的教学为例 | |
| 引用本文： | 王冰洁,周海.运用同类比较,深度解读文本——以《春》和《春风》两篇课文的教学为例[J].基础教育课程,2014(23). |
| 作者姓名： | 王冰洁 周海 |
| 作者单位： | 北京师范大学出版社;山东省枣庄市薛城区奚仲中学; |
| 摘 要： | 正对于语文学科来说,文本的解读非常重要。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")在"课程基本理念"部分对"全面提高学生的语文素养"提出了如下要求:"语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。"其中,"提高审美情趣"的要求,主要是通过文本的深度解读来实现。北师大版《初中语文》教材深度契合新课标 |
| 关 键 词： | 课程基本理念 解读文本 北师大版 熏陶感染 道德修养 《春》 和谐发展 林斤澜 老羊皮 课程标准 |
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