摘 要: | 交流是一种学习方式,它是理解数学的重要手段,是数学教育的基本组成部分。《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出,“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”,课标在肯定传统的数学学习方式的同时,更倡导学生转变学习方式,在动手实践、自主探索、合作交流中提高数学能力。在数学交流活动中,通过小组合作,交谈、讲述、书写、倾听和阅读等方式,有利于培养学生的合作学习精神,帮助学生从不同的角度理解数学知识,在非正式的直觉的观念与抽象的数学语言符号之间建立起联系,促进思维的发展。那么,在教学中该如何培养学生的数学交流能力呢?
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