对“模型建构”的教育价值反思与再认识

福建省高中新课改的第一届高考已尘埃落定。考前教育主管部门郑重承诺“让改革者受益”。何谓“改革者”？笔者认为应该是认真实施课程改革，以新课程中的“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系”的教育理念为指导，在教学活动中全面贯彻、落实课程标准中的三维目标的教学实践者。回顾过去三年的教学，尤其是近一年的高三的备考迎考的复习，笔者深刻认识到“模型建构”对于毕业班的有效复习具有强大的教育价值，有“四两拨千斤”之效。