把握情感教育策略 提高语文课堂教学效率 |
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引用本文: | 郑亚发.把握情感教育策略 提高语文课堂教学效率[J].福建基础教育研究,2009(6):41-42. |
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作者姓名: | 郑亚发 |
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作者单位: | 龙海市榜山第二中心小学 |
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摘 要: | 从心理学角度出发,教学过程中学生参与教学活动的心理成分可分为两类:一类是认知因素(即智力因素);另一类是情感因素(即非智力因素)。教学不仅是一种传授知识的认知活动,还是一种情感交流的情感活动。因此,情感贯穿整个教学过程中的始末。由此,在语文教学中如何把握情感教育的策略,提高课堂教学效率,成了我研究的课题。
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关 键 词: | 课堂教学效率 情感因素 语文教学 教育策略 心理学角度 非智力因素 教学过程 教学活动 |
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