促进学生个性化阅读的几点尝试 |
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引用本文: | 曾焕铭.促进学生个性化阅读的几点尝试[J].福建基础教育研究,2009(9):55-55. |
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作者姓名: | 曾焕铭 |
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作者单位: | 泉州市晋光小学 |
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摘 要: | 阅读教学是最能够体现学生个性化学习的教学活动。一方面,教学所选用的阅读材料,既包容古今中外,涉及天文地理,又饱含作者的知情意理、喜怒哀乐,其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。另一方面,由于学生兴趣爱好不一,思维情感活动样式各异,知识经验和认识水平深浅不同,学生对语文材料的反应往往是多元的,阅读后获得的感受也是千差万别的。因此我们应按照《语文课程标准》的要求,以生为本,真正促进学生的个性化阅读。
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关 键 词: | 个性化学习 阅读教学 学生 教学活动 阅读材料 人文内涵 兴趣爱好 情感活动 |
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