“认识角”的教学实践与思考

真正有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿、记忆，动手实践，教师的数学教学已不只是局限于学生获得教材上的解题知识和技能。引导学生用数学眼光去观察生活的方法，自主探究，主动参与学习，主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决实际问题的策略，使学生真正成为学习的主体，才是数学课堂的主要目标。结合“认识角”一课教学，本人谈谈个人的教学实践过程与反思。