操作学习在小学数学教学中的运用

操作学习是小学生学习数学的主要方式之一,在小学数学课堂教学中,不能让小学生的操作学习走入"错位"化的误区,教师要善于合理取舍,让操作内容具有"需求性";要有效指导,让操作过程具有"探究性";要关注思维,让操作学习具有"思考性",从而让小学生的操作学习回归实效。教师要善于剖析操作学习的"错位"现象,在此基础上正确认识操作学习的内涵。