言说与不可言说之间——对教师行为转型的一种分析 |
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引用本文: | 舒志定.言说与不可言说之间——对教师行为转型的一种分析[J].师资培训研究,2003(1):2-6. |
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作者姓名: | 舒志定 |
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作者单位: | 浙江师范大学教育科学研究所副研究员、博士321004 |
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摘 要: | 语言是交流、传达思想的有效工具,是教师进行教育活动不可或缺的手段。但在实际的教育活动中,出现了教师说什么、学生学什么的现象,形成了教师的话语权威,影响了学生自主学习能力的培养。因而就要考虑教师说什么、怎样说、说多少的问题,充分利用“言说与不可言说”的优势,培养学生自觉领悟言说之外内容的能力,就有必要从语言使用的角度反省教师的教育行为,本为此提出了教师教育行为转型的四大原则。
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关 键 词: | 自主学刁 教育行为 教学方式 教师教育 培养目标 |
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