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| “分层递进”测试——转化后进生的成功尝试 | |
| 引用本文： | 蓝运福.“分层递进”测试——转化后进生的成功尝试[J].广西教育,2001(14). |
| 作者姓名： | 蓝运福 |
| 作者单位： | 柳江县流山镇教委办 |
| 摘 要： | “分层递进”的具体做法是以学生的实际差异为出发点 ,把教学内容分单元制成切实可行的Ａ、Ｂ、Ｃ三个层次 ,即同一份试卷分三个部分内容。Ａ层考查基础知识 ,Ｂ层考查技能训练 ,Ｃ层考查灵活运用能力。学生可以根据自己的基础、兴趣、愿望和所掌握的知识程度 ,选择适当的层次自主学习 ,充分发挥自己的特长。这种分层递进测试 ,可以避免低分对后进生的心理挫伤 ,激励心智 ,使学习变得更为轻松 ,更为愉快 ,从而不断自我加压 ,求得上进。当后进生在Ａ层测试中取得好成绩后 ,得到成功的体验 ,自己便有信心 ,很自然地去努力争取Ｂ层的优秀、Ｃ层… |
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