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| 数学知识的相互沟通和综合运用 | |
| 引用本文： | 厉芬芳.数学知识的相互沟通和综合运用[J].中学教研,1991(9). |
| 作者姓名： | 厉芬芳 |
| 作者单位： | 浙江磐安县安文中学 |
| 摘 要： | 在探求某些问题的解题途径时,如果能运用所学的代数、几何、三角知识,把数与形结合起来进行探索,往往能化繁为简,化难为易,收到良好的效果,且能使学生对所学知识融汇贯通,综合运用,提高解题能力,下面仅就初中数学中,代数、几何、三角三门科相互联系,相互渗透的某些方面,举一些例子,谈一点粗浅的看法. 一、代数与几何的相互沟通 1.用代数方法解几何题. 法国数学家笛卡尔在“思维的法则”中,曾提出运用方程的观点来解决世间的一切问题.他设计的模式是: |
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