阅读教学的三个过程

阅读的范围是无界可定的,浩瀚无边,其内容纷繁芜杂,林林总总,但阅读过程却是有迹可寻的:大凡认真的阅读都有知其大略,深入理解和转悟其他三个过程。教师很大一部分责任就是教会学生“认真的阅读”,每一个阅读过程都有其自身的特点,引导学生的阅读方法也各有不同。下面就这个问题展开讨论。一、“知其大略”及其引导方法所谓“知其大略”是指对阅读材料所形成的初步印象,包括基本内容、语言风格以及思想感情的基本倾向。当然,作为语文课堂教学还必须注意字、词、作者、文体等。在这个过程中,我们要向学生提供一些阅读必备的东西。首先是趣致…