教科书上“太阳系有九大行星”的说法是否要改写？

吴重涵在《江西教育科研》2006年第五期上撰文说，学校宏观管理研究的课题数量已经超过微观教学研究，但研究质量微观教学研究有较大差距。而研究范式的不成熟是导致差距的重要原因。研究范式包括观察现象的范式和运用概念体系研究的范式。学校宏观管理现象，是关于调动教育资源过程的外部形态和联系，具有历时性、共时性、观察者不完全亲临时等特点，决定了对学校宏观管理现象的系统观察，要具备职务条件（或代取课题研究）、选择高级问题的观察角度以及需要“教育管理叙事”的不断积累。