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| 素质教育理论的宏观建构 | |
| 引用本文： | 刘自匪.素质教育理论的宏观建构[J].教书育人,2001(2):6-7. |
| 作者姓名： | 刘自匪 |
| 作者单位： | 哈尔滨 |
| 摘 要： | 素质教育作为一种全新的教育改革思路和方向，已经越来越多地为人们所接受和认同，正在逐渐影响渗透到教育领域的各个方面和各项活动中，缓慢然而深刻地改变着固有的一切观念、体制和行为，中国的教育正孕育着一场前所未有的巨大变革。但是另一方面，就目前而言，素质教育的具体实践还只是在探索阶段，汞质教育的全面实施刚刚起步，有许多基础性的工作要做，有许多关键性的问题要解决。这其中，基本理论与宏观体系的建构和完容，无疑是最为重要的两个方面，前者可以说是素质教育的软件系统，而后者则是它的硬件支持。 作为一项巨大的社会系… |
| 关 键 词： | 素质教育 教育理论 宏观建构 教育改革 |
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