|
|||||
|
|
| 试析传统课堂教学的特征及弊端 | |
| 引用本文： | 余文森.试析传统课堂教学的特征及弊端[J].教育研究,2001(5). |
| 作者姓名： | 余文森 |
| 作者单位： | 福建师范大学教育系!教授福州350007 |
| 摘 要： | 传统课堂教学是一种以知识为本位的教学 ,这种教学在强化知识的同时 ,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀 ,从而使学生成为被肢解的人 ,甚至被窒息的人。也就是说 ,传统课堂教学只关注知识的授受 ,在课堂上学生成为盛装知识的容器 ,而不是具体的有个性的人——生命主体。这便是传统课堂教学的根本缺陷。本文拟对此作具体分析。一、传统课堂教学以书本知识为本位书本知识的学习 (或曰学习间接经验 )能促进学生认知的发展。但是 ,不能因此忽视直接经验的作用 ,这是因为 ,没有一定的直接经验 ,就难以理解和掌握间接经验。传统课堂… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |