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| “重点高中的分层次教学”实验报告 | |
| 引用本文： | 河北省唐山市第一中学课题组,周少华,刘安祥,王来宁.“重点高中的分层次教学”实验报告[J].教育研究,2001(4). |
| 作者姓名： | 河北省唐山市第一中学课题组 周少华 刘安祥 王来宁 |
| 摘 要： | 一、分层次教学的提出和构想传统的随机分班授课制产生于 1 7世纪 ,已经有几百年的历史 ,作为工业生产思维在文化教育领域的反映 ,学校相当于工厂 ,班级相当于车间 ,从小学到大学是一条流水线。学生作为原料 ,经过一道道工序 ,最后制成产品。它的优点是经济高效 ,便于管理 ,但其致命的缺点就是忽视人的个性、人的差异、人的自主精神和人的潜能。当前面临的全球性高科技时代、信息时代和知识经济时代 ,要求我们的教育必须更加重视人 ,重视人的个性 ,重视人的自主精神和人的潜能的开发 ,作为基础教育最后一环的高中教育尤其需要以此为指导 ,大… |
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