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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
地理课堂"启导教学"模式新探
作者姓名:
刘继璞
作者单位:
江苏邳州市明德实验学校
摘 要:
“启发导学”(我将其简称为“启导”)当下教育界公认的较好的课堂教学方法,但是,如何将这种思想和方法落实到具体的课堂教学之中去,则是不同学科、不同教师都有不同的认识和模式。针对高中地理课堂的教学实际,我采用了编制《课堂启导学案》,运用“学案”来统领课堂教学全过程的教学模式,较好地提高了地理课堂教学的效率。我们提出的目标是“让老师更有效地教,让学生更轻松地学”。
关 键 词:
课堂教学方法
地理课堂教学
教学实际
教学模式
教育界
学案
导学
学科
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