课堂因生成而更精彩 |
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引用本文: | 杨娜.课堂因生成而更精彩[J].成才之路,2012(27):11-12. |
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作者姓名: | 杨娜 |
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作者单位: | 邳州市陈楼镇竹园小学 |
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摘 要: | 教学是预设与生成、封闭与开放的统一体。我们应该处理好预设和生成之间的关系,在充分预设的基础上追求课堂教学的动态生成,让课堂教学焕发出生命的活力。近几年的课堂实践中,我认识到:教学过程是师生交往,积极互动,共同发展的动态过程。在创造性学习的过程中,问题解决的过程学生可以感知和体验,从而生成自己的知识。下面是《7的乘法口诀》一课的两个教学片断,在此进行对比和探讨。
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关 键 词: | 课堂教学 《7的乘法口诀》 预设与生成 动态生成 创造性学习 课堂实践 师生交往 教学过程 |
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