教育评价应用于儿童ADHD早期筛查及干预研究

本研究将教育评价的方法应用于儿童注意力缺陷多动障碍(简称AD-HD)早期筛查与干预,目的是提高ADHD儿童早期筛查与干预的实效性,更好地帮助ADHD儿童改善注意力问题,使其更好地适应学习及发展的需要。早期筛查主要采用诊断性评价的方法,分成正常组和问题儿童组,采用以我中心自主研发并获国家专利的"育源全脑开发多功能学具"及心理教育系列课程为载体实施干预,结果用t检验对干预前后所测数据进行分析,正常组ADHD儿童P0.01,问题组AD儿童P0.01,说明干预后达到了显著水平。问题组HD儿童P0.05,虽未达到显著水平,但从前后所测对照图中可以看出:均有改善。