体验阅读教学的引导策略 |
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引用本文: | 胡小林.体验阅读教学的引导策略[J].文学教育(上),2011(24):104-105. |
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作者姓名: | 胡小林 |
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摘 要: | 目前阅读教学存在着重知识传递,轻个性体验的现象。新课程背景下的阅读教学,其目的已不是单一的求知,而是更为关注和重视学生在阅读中的个性体验、情感态度、过程与方法。教师要以自己对文本独到的见解进行高屋见瓴的引导、启迪和提升,并作出必要的价值判断。引导策略包括:创设体验阅读情境,亲近文本,设置问题,对话交流,评点体验。
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关 键 词: | 体验阅读教学 引导策略 阅读情感 |
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