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强迫案例带来的启示
引用本文:董清海.强迫案例带来的启示[J].中小学心理健康教育,2013(16):39-40.
作者姓名:董清海
作者单位:辽宁省沈阳市辽中县第一高级中学,沈阳,110200.该校为《中小学心理健康教育》常务理事单位
摘    要:我的一位同事,初见他时,只觉得他是一位文文静静的白面书生,很谦和的样子。后来听说他曾经是精神疾病患者,虽然已经好转,但还是不能正常上课,只好被安排在印刷室工作。我曾在学校的车库看见这位同事锁自行车,来来回回锁了几十下。再后来,他负责学校的查电工作,他要盯着灯看很久以确认灯是否关了。他的强迫行为还体现在生活中,我去食堂吃饭时也曾见过他在通过某路段时要反复好几次。他是省内某知名师范大学英语专业毕业的高材生,到我校工作后在感情方面遇到了一点挫折,由于感情问题没有处理好导致了教学上的失误,他受不了这样的打击,最后发展为强迫症。现在他能够每天上班,有自知力,但是强迫行为还是没有太大的改善。

关 键 词:强迫行为  强迫性思维  心理健康教育
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