课堂教学应掌握适度性原则

凡事都有个“度”的问题。度”，分寸也。“适度”意即恰如其分。高明的教师之所以能够教育出错才兼备的学生，就在于他善于掌握教学的“分寸”。一、教学内容应适度。包括教学的广度、难度、深度等主要方面。“广度”，指教学内容的涉及面．讲清某个问题有时需要旁征博引，但如果牵扯面太广，举例太多，讲解太四啸，则学生摸不清头绪，抓不住要领．所以教学中应大胆取舍二把重点关征讲透，围绕中心进行适当的拓展，力求每堂课解决几个主要问题，而不应面面俱到，包罗万象。教师“举一”精讲，诱导学生“反三”自学，由此及彼，触类旁通。这…