对九年义务制教科书《化学》微观评价

一本优秀的化学教科书应具备的主要条件是:教学目的符合教学大纲规定的要求,教学内容符合学生的认知规律,有利于学生对化学内容的掌握和认识能力的发展。本文拟对初中新编《化学》（人民教育出版社1994年10月第1版）从教材的构成、知识内容、学生实验、教学活动方式等五方面进行微观评价,为进一步完善教科书提供参考性反馈信息。 一、教科书的构成 新教材共八章38节,知识点140个,学生实验10个。原一章分为一、二章,原一章第八节的化学方程式及化学方程式的计算抽为第四章,原来的第三章改为第五章,另外又加了新内容第六章铁的知识。这样编排的优越性,分块多且每块内容少,知识系统而集中,有利于学生掌握和对教育教学的评估。