首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     

基于文献回顾所构建的研究工具:远程学习体验框架结构
作者姓名:郭淑婷
作者单位:中国社会科学院;
摘    要:这个跨学科文献回顾的根本目的是为远程教育中教育理论的发展提供一个用于实证研究的工具,使对远程在线学习的学生体验的观察成为可能。本文首先是基于对远程教育基本构成元素的深度审视,将远程教育过程认定为存在于四大构成因素之间的三个阶段,这三个阶段的存在为学生的学习构成了六种必定发生的行为。其次,学习的过程是一个心理活动的过程,本文分析了在远程学习中学生所经历的心理认知过程,从而总结出学生心理认知的五层体验。最后,由业内学者讨论过的可造成学习体验上个体差异的因素也被考虑进来。这三个方面的系统全面的分析,将只存在于个体学习环境中的远程学习者的学习体验立体地勾勒出一个"远程学习体验框架结构",本框架可用来为教育实践的提升和教育理论的发展采集原始数据。

关 键 词:学生体验  学习环境  教育心理学  远程教育
本文献已被 CNKI 等数据库收录!
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号