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| 从一堂数学课看师生主体间性的实现过程——《直线、射线和角》的互动课堂活动实践 | |
| 引用本文： | 顾伟芬,江卫华.从一堂数学课看师生主体间性的实现过程——《直线、射线和角》的互动课堂活动实践[J].中小学信息技术教育,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 顾伟芬 江卫华 |
| 作者单位： | 上海普陀区教育学院附属学校，上海普陀区教育学院附属学校 |
| 摘 要： | 课堂教学中如果过于强调教师主导作用,便会出现诸如课堂气氛沉闷、教师“一言堂”等现象;如果过于强调学生主体地位,又会出现诸如课堂自由散漫、学生“无组织”等状态。互动课堂的提出是针对当前存在的这些课堂教学问题而生发的概念,其目的在于变“教学主导”或“学习主体”的两极走向的单向主体性为师生之间的交互主体性,即主体间性,还课堂以高效、鲜活的本色,使课堂中的师生交互行为得以强化、多样而生动起来,从而促进教师、学生与学习内容之间的平等对话与深度体验。《直线、射线和角》是一节数学概念课。在教师的单向主体性活动中,由于… |
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