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| 培养从数值背后挖掘隐含条件的意识 | |
| 引用本文： | 余建国.培养从数值背后挖掘隐含条件的意识[J].数学教学研究,2013,32(6):42-44. |
| 作者姓名： | 余建国 |
| 作者单位： | 江苏省南京市大厂高级中学 210044 |
| 摘 要： | 乔治·波利亚说过,掌握数学就意味着要善于解题.他认为,解题过程就是一个运用探索法诱发学生灵感的过程.师生在实际解题过程中,难免会遇到挫折,陷入解题"困境",而这个"困境"往往是疏于发现并利用隐含条件.从总体上说,挖掘隐含条件,需要扎实的基础知识,熟练的基本技能,灵活的思路方法和严谨的思维能力,而这对于学生来说是相 |
| 关 键 词： | 隐含条件 数值特征 教学启示 挖掘 数学解题 解题过程 数学概念 数学题 数值关系 双曲线 |
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