“新课程改革”背景下,中小学教师主体困惑问题探源

在“新课程改革”的推广过程中,并非所有的一线教师都能理解并接受新课改的理念,教师主体对教育改革的方向、进程、途径与方式等方面问题一直存在诸多困惑。分析教师对“新课改”在接受与不接受之间游移的原因,探讨教师走出困惑的基本策略,将有利于推进“新课程改革”的健康发展。