如何指导小学生进行研究性学习 |
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作者姓名: | 王素芹 冯永生 |
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作者单位: | 天津市蓟县杨津庄镇杨津庄中心小学 |
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摘 要: | 研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点,是师生围绕问题共同研究、解决的过程,是培养学生主动探索能力的过程。在开展研究性学习过程中,教师要为学生营造一个开放的学习环境,让学生从封闭的课堂走向社会;要对研究性学习的过程做好指导和调控,这是教师的重要职责。作为活动组织者和指导者的教师,在指导学生进行研究性学习的过程中,要把握好三个原则,即到位而不越位、参谋而不代谋、指导而不指令。
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关 键 词: | 研究性学习 小学生 探索能力 学习过程 学习环境 探究性 教师 指导者 |
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