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| 西方学习理论的再认识 | |
| 引用本文： | 石红权.西方学习理论的再认识[J].陕西教育,2009(9):25-25. |
| 作者姓名： | 石红权 |
| 作者单位： | 陕西安康中学 |
| 摘 要： | 20世纪80年代以来，教育研究出现了两个主要趋势，进而产生了两种观点，一是建构主义观点，即只有通过把个人世界里的经验组织起来，才能提高个人面对世界的能力，学习者才能主动地建构数学化的求知方式；一是社会文化观点，即强调学习活动其实与社会情境和文化情境有很密切的关系。其争论的焦点是：究竟思想存在于脑子里还是存在于个人的社会行动中， |
| 关 键 词： | 学习理论 20世纪80年代以来 再认 西方 社会文化观 教育研究 建构主义 文化情境 |
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