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| 德国企业参与职业教育的动力机制研究——基于“双元制”职业教育模式的分析 | |
| 作者姓名： | 罗丹 |
| 作者单位： | 顺德职业技术学院高职研究所 |
| 基金项目： | 广东省哲学社会科学规划青年项目《基于知识共享的政校企协同培养高技能人才研究》(GD11YJY03),主持人:肖坤 |
| 摘 要： | 在德国"双元制"职业教育模式中,企业通过财力、人力以及心力投入等方式参与职业教育,并成为职业教育的主体之一。"双元制"提供的用工选择平台是企业参与职业教育的核心动力;政府的有力支持是企业参与职业教育的重要推力;完善的制度设计与质量体系是企业参与职业教育的重要保障力。德国"双元制"职业教育对我国的启示是:在职业教育体系建构中,必须加强制度的系统化设计,以保证系统要素的有效联动;同时,通过对工作过程的重视,切实提升校企合作效果。 |
| 关 键 词： | “双元制” 职业教育 企业参与 动力机制 德国 |
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