“探究——研讨”法在幼儿数学活动中的应用 |
| |
作者姓名: | 官颖柔 唐林媚 |
| |
作者单位: | 广东省育才幼儿院二院 |
| |
摘 要: | 在数学教学活动中,幼儿情绪的好坏直接影响教学效果。所以集中幼儿的注意,激发幼儿的学习热情,培养幼儿的情感,发展幼儿的思维能力,发挥幼儿的创新精神,是十分重要的。在多年的数学教研中,特别是我们尝试了由美国哈佛大学兰本达教授提出的“探究——研讨”的教学模式,取得较好效果。这种教学模式主要是让幼儿在对结构性材料操作的同时有所发现,然后在幼儿努力获得丰富的感性认识的基础上进行研讨,表达自己的思维,互相启发和补充,逐渐从具体的材料中抽象出概念来,加深对概念本质的认识。具体做法是: 第一步:提供材料 在幼儿数…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|