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| 教育建模对学校全面推进素质教育的作用 | |
| 作者姓名： | 李子松 |
| 作者单位： | 广东广雅中学 |
| 摘 要： | 素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。教育建模，正是定位于这一基点而推开的。为促进全体受教育者获得主动的、生动活动的、全面的发展，必须实现素质教育由理论形态向实践形态的转化。在这过程中，会涌现出众多以素质教育为宗旨的教育实践模式。就广州地区中学而言，就有执信中学的“动力教育模式”、广雅中学的“和谐教育模式”、二中的“主体教育模式”、１６中的“三自教育模式”、１０９中的“以美育人教育模式”、南武中学的“拓潜教育模式”、广园中学的“自信教育模式”、６５中的“成才教育… |
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