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| 论学校文化及其教育心理功能 | |
| 作者姓名： | 聂衍刚 |
| 作者单位： | 广州教育学院教育系 |
| 摘 要： | 一、对学校文化本质含义的理解 文化是应用十分广泛的一个概念，社会学家、人类学家、历史学家和心理学家等都对文化有自己的理解和看法。一般而言，文化是人类社会历史实践过程所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说，主要指精神财富，包括人们的价值观念、道德规范、宗教信仰、审美情趣、思维模式、生活方式等观念形态。人们根据文化存在的形态，常将文化分为物质文化、制度文化和精神文化。人既是文化的主体，又是文化的客体，与文化有着密不可分的关系。人的心理和行为在相当大的程度上正是一定社会文化环境影响的产物，是文化… |
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