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| 创建良好的班集体 促进学生个体社会化 | |
| 作者姓名： | 罗念国 |
| 作者单位： | 广州市西关培英中学 |
| 摘 要： | 研究青少年社会化过程，学校不但要从课程设置，教学要求，社会舆论和学校文化等方面，而且也要从班级集体的组织内部的社会关系方面研究。过去，我们往往把班级组织看作是一个仅仅为完成学校教育教学任务的封闭性的小群体，但在实际上，班级组织既是学校实施教育的基本单位又是一个社会实体，其内部同样有着种种的社会关系。因此，班级组织是青少年实现社会化的摇篮。一、班集体在青少年个体社会化过程中的特征和功能并非任何群体都能称为集体，也不能把任何共同行动或工作的社会成员共同体称之为集体，只是有共同价值，共同活动目的与任务… |
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