| 自我设限及其影响因素和对策 |
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| 引用本文： | 郭成,黄爽.自我设限及其影响因素和对策[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2007,33(1):138-142. |
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| 作者姓名： | 郭成 黄爽 |
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| 作者单位： | [1]西南大学教育科学研究所,重庆市400715 [2]北京金色摇篮潜能教育机构,北京市100107 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划课题“大中小幼各学段学生心理素质教育衔接研究”（DBA030082）和重庆市教育科学规划课题“青少年学业自我与健全人格的相关研究”（04-GJ-081）,项目负责人：郭成. |
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| 摘 要： | 自我设限是个体在完成任务之前面对可能到来的失败而预先设置障碍行为的过程，是个体面对可能到来的失败而采取的一种应对策略。自我设陷策略的使用存在性别和年龄的差异，并受到个体内部心理因素和外部环境因素的影响。预防个体自我设限一方面要营造合作型的学习环境，减少学习情境的不确定性，另一方面要增强学生的成功体验，提高其自尊水平。
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| 关 键 词： | 自我设限 影响因素 对策 |
| 文章编号： | 1000-2677（2007）01-0138-05 |
| 修稿时间： | 2006-08-23 |
The Influencing Factors of Self-handicapping and Its Countermeasures in Education |
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| GUO Cheng , HUANG Shuang.The Influencing Factors of Self-handicapping and Its Countermeasures in Education[J].Journal of Southwest China Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition),2007,33(1):138-142. |
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| Authors: | GUO Cheng HUANG Shuang |
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| Institution: | Research Institute of Education Science ,Southwest University ,Chongqing 400715, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | self-handicapping influencing factors countermeasures |
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