| 课程改革与教师的主导地位 |
| |
| 引用本文： | 刘晓伟. 课程改革与教师的主导地位[J]. 辽宁教育研究, 2006, 0(1): 73-75 |
| |
| 作者姓名： | 刘晓伟 |
| |
| 作者单位： | 杭州师范学院,浙江,杭州,310002 |
| |
| 摘 要： | 教师在教学活动中所承担的“组织”和“引导”的职能作用,确定了教师在教学活动中的主导地位;作为知识信息相对丰富和具有熟练专业技能的教师,在教学活动中科学地发挥主导作用,是使师生对话活动得以优化和高效的必要条件。确认教师在教学活动中的主导地位,是对他们在职业活动中自主权利和教学个性的认可,也是对作为生命个体存在于教学活动中的教师自我发展需求的尊重。
|
| 关 键 词： | 主导地位 主体 组织者 引导者 效度 优化 |
| 文章编号： | 1002-8609(2006)01-0073-03 |
Curriculum Reform and Teachers'''' Leading Position |
| |
| Liu Xiaowei. Curriculum Reform and Teachers'''' Leading Position[J]. Liaoning Education Research, 2006, 0(1): 73-75 |
| |
| Authors: | Liu Xiaowei |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
