实施新课程教师要实现“四个转变” |
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作者姓名: | 谢五长 |
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摘 要: | 目前,基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程实现学科课程到活动课程、分科课程到综合课程、形式课程到实质课程、显性课程到隐性课程的转变,高度体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性,对教师提出了更新、更高的要求和挑战。教师如何迅速提高实施新课程的能力和水平呢?笔者认为,教师要努力实现“四个转变”。
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关 键 词: | “四个转变” 新课程 教师 基础教育课程改革 活动课程 学科课程 综合课程 分科课程 隐性课程 显性课程 课程结构 均衡性 |
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