|
|||||
|
|
| 物理教学过程本质与特点研究的几个问题 | |
| 引用本文： | 胡象岭,陈为友.物理教学过程本质与特点研究的几个问题[J].当代教育科学,1997(3). |
| 作者姓名： | 胡象岭 陈为友 |
| 作者单位： | 山东教育社 |
| 摘 要： | 深入探讨物理教学过程的本质、特点与规律，是构建物理教学论的基础性工诈，具有重要的理论意义。从一定意义上讲，没有成熟的物理教学过程理论，就不可能真正建立起物理教学论。本文拟就当前我国物理教学理论界关于物理教学过程本质与特点的研究所存在的主要问题诈些思考。一、对教学过程本质的认识落后于教学论研究取得的新成果对于一般教学过程的本质问题，教学理论界长期以来进行了许多有益的探讨，提出的观点有“特殊认识说”、“认识一发展说”、“认识一实践说”、“多重本质说”、“发展说”、“情知说”、“审美过程说”、“教师实… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |