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| 护理专业新生临床“认知实践”实施体会 | |
| 引用本文： | 郑斯思,袁俐.护理专业新生临床“认知实践”实施体会[J].科教文汇,2013(12):86-86,90. |
| 作者姓名： | 郑斯思 袁俐 |
| 作者单位： | 江苏联合职业技术学院南通卫生分院,江苏·南通226007 |
| 基金项目： | 江苏省职业技术教育学会2010-2011年度职业教育研究立项课题,基金编号：2010105. |
| 摘 要： | 目的：探讨护理专业临床认知实践对新生专业认知度的影响。方法：用量表对新生认知实践前后对专业认知度比较。结果：通过认知实践后，学生对专业认知度均有明显提高，并就对护理专业是否感兴趣进行了实践前后比较，差异显著（P〈0．01）。结论：对护理专业新生进行认知实践可以加强学生对专业的认识，明确专业方向，有利于提高学生的学习兴趣。 |
| 关 键 词： | 护理专业 认知实践 专业认知度 |
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