想象训练在散打技术教学中的应用研究

本文以运动心理学为理论依据，采用对比实验法，对两种条件下进行散打教学的实验结果进行效果显著性检验。其目的在于：使学生建立和巩固正确动作的动力定型，有助于加快动作的熟练和加深动作的记忆。主要结论：学生想练结合，积极进行思维活动，对学习运动技能，缩短学习周期，提高动作质量是十分有效的。运用这一心理训练方法，能够收到事半功倍的效果。同时也有效地促进了教学质量的提高。此方法在教学过程中具有实用价。