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| 变“三失”为“三利”——谈“指名板演”的作法 | |
| 引用本文： | 刘振新.变“三失”为“三利”——谈“指名板演”的作法[J].小学教学研究,1987(4). |
| 作者姓名： | 刘振新 |
| 作者单位： | 河南省淅川县教研室 |
| 摘 要： | 《小学教学研究》,1986年十期上《“指名板演”得失谈》的文章,比较切实地指出了不少教师在“指名板演”中得不偿失的问题。我县过去也有类似情形。主要有“三失”:一不利于学生在练习中独立思考,久之则会养成依赖他人的不良学习习惯;二是费时较多,影响教学效率;三是失去了“面向多数”的练习、指导的意义。针对这种情况,我们重点改进了“指名板演”中的讲评方法,取得了较好的教学效果。我们的作法是分三步走的: 1、培养学生具有质疑精神。创设情景,让学生有机会、也敢于踊跃地在课堂上发表自己的意见。甚 |
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