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| “问读问”策略在数学课堂中的应用 | |
| 引用本文： | 邵菲.“问读问”策略在数学课堂中的应用[J].中学数学杂志,2006(10). |
| 作者姓名： | 邵菲 |
| 作者单位： | 浙江上虞百官中学 312300 |
| 摘 要： | 1“问读问”策略的含义“问读问”策略就是指在平时的课堂教学中,教师通过设计问题,创设问题情景,使学生的思维兴奋活跃起来,对所学内容产生疑问,从而帮助学生有效利用教材,主动解决疑难,再在所创设的情景中让学生通过阅读教材,收集信息,进而发现问题,提出问题,从而再带着自己的问题,通过自主阅读来分析和解决问题,从而建构知识体系.2“问读问”策略的必要性随着二十一世纪社会发展的需要,知识更新速度加快的需要,我们的教育也必须转变陈旧落后的教育观念,树立以人为本和终身学习的现代教育观念.数学教育要从以获取知识为首要目标,转变为关… |
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