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| 小学英语课堂教学中小品表演的误区与对策 | |
| 引用本文： | 李永宁.小学英语课堂教学中小品表演的误区与对策[J].教学与管理,2012(29):47-48. |
| 作者姓名： | 李永宁 |
| 作者单位： | 江苏南京市江宁区陆郎中心小学 |
| 摘 要： | 在小学英语课堂教学中,小品的表演越来越被人关注,但在教学实践中,一些常见的现象往往影响了小品的教学效果,使活动流于形式,未能收到实效。笔者结合一些课堂教学现象,探讨小品表演在英语课堂中的误区与对策。一、内容偏题,剧本偏离课本和生活英语小品可以使教材中死板的语言知识活灵活现,使学生主动地理解与运用所学知识,同时获得愉悦的情感体验。但如果小品的选题不能反 |
| 关 键 词： | 小品表演 小学英语课堂教学 学生 对策 情感体验 教师 理解与运用 表演教学 误区 教学实践 |
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