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| 让思考贯穿数学学习的全过程 | |
| 作者姓名： | 杨晓荣 张梅香 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市第二实验小学(杨晓荣)，江苏宜兴市第二实验小学(张梅香) |
| 摘 要： | 数学要给我们所有的学生“一双能用数学视角观察世界的眼睛,一个能用数学思维思考世界的头脑”。《国家数学课程标准》(以下简称《标准》)有别于过去的内容中,最为明显的是将“数学思考”作为小学生数学学习的四大目标之一,单独予以列出并作了具体阐述。那么,课改实践中,“数学思考”这一目标的落实和达成情况又如何呢?由于“数学思考”它既不具有“可操作性”,也没有“自主、合作、探究”的学习方式,不像数学的“情境化”、“活动化”、“生活化”等更能“外显”地体现新课程理念。因而,面对“数学思考”,教师们大多是兴趣不浓、思考不深、… |
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