2005年全国高考题中的探索型、开放性问题新动向 |
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引用本文: | 佀海,金良.2005年全国高考题中的探索型、开放性问题新动向[J].中学生数理化(高中版),2006(1):25-27. |
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作者姓名: | 佀海 金良 |
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作者单位: | [1]河南 [2]山西 |
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摘 要: | 依据命题者对解题者的要求,数学问题可分为两类:一类是问题的条件和结论都有确定要求的题型,即封闭性题型;另一类是条件和结论中至少有一个没有确定要求的题型,即探索型、开放性题型,后一类题对于训练和考查同学们的发散思维,进而培养同学们的创新意识和创新能力是十分有益的,这类问题的基本形式有:问题的条件不完备的条件探索型、开放性题;问题的结论不确定或不唯一的结论探索型、开放性题;解题方案需要选择的解题策略探索型、开放性题;题目需要补充完整的题目结构探索型、开放性题,这些问题的解决,需解题者通过对问题或资料进行观察、分析、比较、综合、抽象、概括、类比、归纳、演绎、推理等,补全条件、确定结论或挑选、设计解题途径,从而将探索型、开放性问题转化为封闭性问题,然后完成解答.
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关 键 词: | 开放性问题 探索型问题 高考 解题策略 数学 发散思维 创新能力 2005年 |
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