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| 初中物理实验课教学存在的“负能量”及应对办法 | |
| 作者姓名： | 韩怀建 |
| 作者单位： | 漳平市教师进修学校,福建 漳平,364400 |
| 摘 要： | <正>实验是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,开展好实验教学能为学生提供丰富的感性认识,为思维加工提供大量素材,而且能培养学生各方面能力。物理实验本身是加强学生科学探究的一种有效方式,实验可以使学生获得比较真实的学习资料,因此,实验在初中物理教学中占有举足轻重的地位。随着素质教育的进一步深化,专家和一线物理教师对中学物理实验的重要性的认识和感受逐步加深,物理实验教学改革正在进一步深化。最新版《2011版初中物理课程标准》中 |
| 关 键 词： | 初中物理教学 物理课程标准 物理教师 中学物理 教学效果 思维加工 思维能力 物理老师 物理专业 新奇感 |
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