组织社会化策略与高职院校新进教师的工作绩效关系研究

文章以组织社会化为视角,研究组织社会化策略与高职院校新进教师工作绩效的关系,并且以角色清晰与任务掌握为中介变量,探讨角色清晰、任务掌握及工作绩效等变量在社会化策略与教师工作绩效之间的中介作用程度,以期为培养具有较高理论知识和较强实践能力的高职教师引入新的研究路径。