| 基于教育隐喻的学生学业成就评价模式探析 |
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| 引用本文： | 刘志耀. 基于教育隐喻的学生学业成就评价模式探析[J]. 太原大学教育学院学报, 2007, 25(3): 30-33 |
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| 作者姓名： | 刘志耀 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 摘 要： | 教育隐喻是人们对教育的一种生动形象的表达方式,分析教育隐喻可以使人们清楚地洞察其背后蕴含的理念与价值。通过例举教育即工业生产、教育即医院诊治、教育即人生旅行、教育即农业培育等四种教育隐喻来透视与之相对应的四种学生学业成就评价模式,即目标达成模式、诊断反馈模式、过程情境模式、主体参照模式的质的规定性与优缺点,反思在课程改革中对学生学业成就进行综合的、全方位的评价的必然与应然。
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| 关 键 词： | 教育隐喻 学业成就 评价模式 |
| 文章编号： | 1673-7016（2007）03-0030-03 |
| 修稿时间： | 2007-04-18 |
Model-analysing of Students'''' Achievement Evaluation on Educational Metaphor Base |
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| LIU Zhi-yao. Model-analysing of Students'''' Achievement Evaluation on Educational Metaphor Base[J]. Journal of Education Institute of TAIYUAN University, 2007, 25(3): 30-33 |
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| Authors: | LIU Zhi-yao |
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| Affiliation: | Educational College of Northwest Normal University, Lanzhou 730070, China |
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