现代课程观视域中的教师教学行为策略 |
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作者姓名: | 韩春兰 |
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作者单位: | 山东省滨州学院 |
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摘 要: | 教师教学行为是我们每一个教育工作者不可回避的现实问题,它是制约教育教学水平的关键。围绕教师的教学行为,已经开展了大量的研究,并取得一定的成效。但鲜有从课程的角度来研究教师的教学行为。教师一直被排除在课程之外,充当课程专家所制定的课程执行者、消费者的角色。教学过程成了预定计划或方案的简单体现,从而使最有活力的教学过程僵化。因此要想提高教学效率,使课堂教学充满生命活力,必须增强教师的课程意识,转变课程观念,优化教师的教学行为。
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关 键 词: | 教师 教学行为 现代课程观 行为策略 视域 教学过程 教育工作者 教学水平 量的研究 课程专家 教学效率 |
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