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| 教育叙事研究——教师“缄默知识“显性化的有效途径 | |
| 引用本文： | 王秋芳.教育叙事研究——教师“缄默知识“显性化的有效途径[J].教学研究,2007(4):332-334. |
| 作者姓名： | 王秋芳 |
| 作者单位： | 贵州师范大学,教育科学学院,贵州,贵阳,550001 |
| 摘 要： | 缄默知识是教师个人知识体系中最主要的组成部分,但在长期的教育实践过程中却被忽视.缄默知识的凸显对教师自身的教学、科研以及专业化的实现等都起着至关重要的作用.本文试图通过教育叙事研究这条途径,促使缄默知识得到显现. |
| 关 键 词： | 教育叙事 缄默知识 显性化. |
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